儿童在幼年时期对喜欢的绘本经常会要求一遍一遍的读，这是他们学习认识世界的方式之一。随着儿童理解力的逐渐增强，他们也渐渐会不满足于传统的读书方法，这就要求我们成人创新多种读书方法，让孩子在重复阅读中感受到新鲜的事物和阅读的乐趣。

 

    2016年4月17日上午，在苏图少儿馆悦读园里，工作人员就“一本绘本的’N’种读法”这一主题和家长们进行了分享交流。

   

    活动开始后，工作人员为家长们播放了两段视频，分别是《棕熊棕熊，你在看什么》和《我们要去捉狗熊》这两本绘本的“演唱”版本。是的，你没看错，就是“演唱”版本，绘本不仅可以读，还可以“唱”出来。仔细一想，我们常见的《拔萝卜》不是也是这样吗？既是一个故事也是一首儿歌。这种“唱”的方式就是著名儿童阅读推广人阿甲老师总结的“图画书阅读十字诀”之一。

 

    在接下来的环节，工作人员为家长们介绍了阿甲老师的“图画书阅读十字诀”，即：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。一本绘本或许能用到其中的好几种读法，可以改编成歌曲唱，可以当做故事念，可以延伸介绍一下故事里的文化背景，听完故事还可以做手工或者变成一个绘本剧，甚至做点好吃的，听起来是不是棒棒的呢？不过想想只是给孩子读书而已，需要这么拼吗？那也不需要啦，这些只是阿甲老师总结出来给我们开阔眼界的，并不是要求每位爸爸妈妈必须做到的。当然，能够想到做到的越多越好啦。

 

    以《小人儿帮手》为例，小朋友在故事中如果仔细观察，就会总结出一个规律：不同颜色衣服的小人儿其实分工是不同的，他们是互相合作齐心协力完成一项工作的，书中还牵涉到“搅拌”和“发酵”的概念，在阅读过程中家长也可以和孩子们聊一聊什么是搅拌和发酵，生活中还有哪些现象属于搅拌或者发酵，小人儿在帮忙结束后，把所有的工具也都收拾起来，卫生打扫干净，无形中也有利于培养儿童的良好生活习惯。所有这些延伸阅读，关键不在于孩子学习到了哪些知识，而是养成她们在生活中留心观察各种现象、启发思考的习惯。

 

    除了《小人儿帮手》之外，工作人员手中用来举例说明的《是谁嗯嗯在我的头上》和《蚂蚁吃西瓜》等绘本也引起了家长们的浓厚兴趣。相信通过工作人员的介绍，家长们今后和孩子进行亲子阅读的过程中也会积累越来越多的经验，孩子们的阅读和学习也会变得越来越“so easy”。